Tọa lạc tại 7 Nguyễn Ảnh Thủ, Xã Trung Chánh , huyện Hóc Môn , Thành phố Hồ Chí Minh , Trường THPT Nguyễn Hữu Cầu là một trong năm trường trung học công lập trên địa bàn huyện đóng cửa Hóc Môn , một khu ngoại ô phía bắc của thành phố.

Thu sai nhiều khoản, trường phải trả lại cho phụ huynh


Trong hơn 4 triệu đồng tiền thu đóng nộp đầu năm, trường Tiểu học Cẩm Hà (Hà Tĩnh) bị cấp trên yêu cầu trả lại một số khoản bất hợp lý, như: tiền hợp đồng bảo vệ, tiền giấy thi, học buổi hai…


Chiều 10/10, ông Đặng Quốc Hiền, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cẩm Xuyên (Hà Tĩnh) cho biết, đã yêu cầu trường Tiểu học Cẩm Hà hoàn trả một số khoản thu sai, không được phê duyệt cho phụ huynh.
Đầu năm học 2015-2016, trường Tiểu học Cẩm Hà ban hành 21 khoản đóng nộp, trong đó có: Tu sửa mua sắm cơ sở vật chất; tiền học buổi hai; quỹ đội; quỹ hội phụ huynh; nước uống; hỗ trợ các cuộc thi; bảo vệ; quỹ lớp; trang trí phòng học; trang trí thư viện; dụng cụ vệ sinh; giấy thi; quần áo đồng phục… Tổng số tiền mỗi học sinh phải đóng là hơn 4 triệu đồng.

Một số phụ huynh phản ánh, với thu nhập chính từ nông nghiệp, số tiền thanh toán gần như là rất lớn, buộc người dân phải vay. Hơn nữa, có một số chi phí quá cao và không hợp lý, như hợp đồng hai 1.008.000 cho các trường học, mua sắm tiền nội trú cụ 200.000 đồng, tiền xây dựng hoa hồng trả 300.000 đồng ...
Nhận được phản ánh, Phòng Giáo dục huyện Cẩm Xuyên kiểm tra và kết luận trường Tiểu học Cẩm Hà thu sai quy trình, thu thêm những khoản chưa được duyệt. Khi đề ra mức thu, trường chưa bàn bạc trong hội đồng và phụ huynh, một số hạng mục thu chi không xin ý kiến của lãnh đạo phòng.
Phòng Giáo dục huyện Cẩm Xuyên đã yêu cầu trường kiểm điểm nghiêm túc, tổ chức họp phụ huynh và xin lỗi đàng hoàng. "Trước mắt thu sai là phải trả lại tiền. Về phía ngành, sau khi có báo cáo đầy đủ sẽ xem xét hình thức xử lý đối với lãnh đạo nhà trường", ông Hiền nói.
Sau khi nhận được chỉ đạo, trường Tiểu học Cẩm Hà đã trả lại 4 khoản thu với tổng số tiền hơn 1,2 triệu đồng cho phụ huynh. Các khoản bao gồm: Hợp đồng bảo vệ, tiền học buổi hai, tiền giấy thi, mua sắm bán trú.

"Cấp trên chỉ đạo dừng thu thì chúng tôi thực hiện, nếu nói thu sai 'thì cũng không hẳn'. Chẳng hạn tiền dạy học buổi hai, ở trên không cấp nguồn về thì chúng tôi phải thu để trả cho giáo viên. Hay tiền hợp đồng bảo vệ, nếu trường đã thuê họ thì phải xin phép thu để trả tiền công, tức là khó có thể nói rằng thu không đúng", thầy Nguyễn Văn Tùng, Hiệu trưởng trường lý giải.
Trước đó, trường THCS Đậu Liêu (thị xã Hồng Lĩnh) và trường Tiểu học Cẩm Trung (huyện Cẩm Xuyên) cũng phải hoàn trả hơn 4 triệu đồng cho phụ huynh vì ban hành một số khoản thu sai. Ông Trần Trọng Thể, Hiệu trưởng trường THCS Đậu Liêu đã bị đình chỉ công tác một tuần để làm kiểm điểm.



LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC ĐỌC VÀ VIẾT TIẾNG ANH

Làm thế nào bạn có thể học đọc và viết tốt hơn? Thêm vào điểm ở đây: Làm thế nào bạn có thể học đọc và viết tốt hơn bằng cách đọc các trang web như thế này?

Đầu tiên:

Đọc sách là chính. Một chỉ có thể viết cũng như một lần đọc.
Cân nhắc: Không phải tất cả các độc giả là nhà văn. Nhiều người đọc báo và tiểu thuyết và không bao giờ viết một từ gốc. Họ có thể giải mã các từ và câu trên trang, nhưng không có một nắm bắt đầy đủ các lỗi chính tả và ngữ pháp để xây dựng các câu của riêng họ. Nhưng tất cả các nhà văn phải được độc giả! Bạn không thể viết mà không cần đọc như bạn viết. Bạn không thể viết mà không cần hiểu biết đầu tiên như thế nào là ngôn ngữ làm việc để truyền đạt ý tưởng.

Tất cả các tác giả dựa vào kỹ năng của họ như những người đọc. Họ phải nhận ra không chỉ những gì họ đã nói, nhưng những gì họ đã làm. Và họ phải đánh giá như thế nào những gì họ đã làm sẽ có được họ, nơi họ muốn đi. Những thành phần bổ sung được yêu cầu? Những khía cạnh khác cần phải được xem xét? Có gì hiểu lầm phải được ngăn chặn?


Để viết tốt hơn, bạn phải học cách đọc tốt hơn. Để đánh giá ý thức văn bản của bạn, bạn phải trở thành ý thức hơn về hành vi đọc. Cuối cùng, trong suốt giáo dục và việc làm của chúng tôi, chúng tôi đang mong đợi để có thể đọc văn bản đến phức tạp hơn so với chúng tôi dự kiến ​​sẽ viết. Một lần nữa, đọc sách là chính.


Độc giả và các nhà văn đã nói ngôn ngữ. Mối quan tâm của chúng tôi ở đây, sau đó, không phải là có biết ngôn ngữ riêng của mình với các từ vựng và cấu trúc câu cơ bản, nhưng với cơ sở trong việc sử dụng ngôn ngữ viết. Và mối quan tâm của chúng tôi không phải là quá nhiều với cấu trúc của câu cá nhân, với việc sử dụng đúng và tháo vát của chính tả, ngữ pháp, dấu câu, và sự lựa chọn từ thích hợp, như với các yếu tố rộng lớn hơn liên quan đến việc xây dựng một cuộc thảo luận mở rộng.
Những trang này không liên quan đến các quy tắc truyền thống của ngữ pháp và cách sử dụng, với thỏa thuận từ đúng chính tả hay. Họ không lặp lại nguyên tắc mà bạn đã học -Hoặc không learn- trong các lớp học tiếng Anh. Trong khi những vấn đề này rất quan trọng đối với văn bản tốt, các trang này tập trung vào các vấn đề rộng lớn hơn. Sự chú ý của chúng tôi ở đây nằm hơn với việc định hình và phân tích thảo luận mở rộng, với những câu hỏi rộng hơn về cách suy nghĩ đang phát triển như thế nào và ý nghĩa được chuyển tải trong một cuộc thảo luận bằng văn bản.

Xây dựng mở rộng thảo luận

Viết được truyền thống dạy về các ví dụ. Học sinh được yêu cầu đọc bài tiểu luận nổi hình thành (thường ví dụ về các loại tu từ như lập luận, giải thích, và mô tả) và bắt chước cấu trúc của chúng. Nhưng nếu có vài bài tiểu luận thực sự chứng minh chỉ có một hình thức. Một văn bản có thể tranh luận bằng cách giải thích với một mô tả như là bằng chứng.

Reading có thể dạy cho chúng ta một số điều về ngôn ngữ, nhưng đọc bài luận tốt chỉ có thể đi xa hơn trong việc giúp chúng ta trở thành nhà văn tốt hơn. Thấy người khác thể hiện mình như thế nào hay mình không có nghĩa là chúng ta sẽ đột nhiên có thể làm tương tự chính mình. Chỉ vì chúng tôi đánh giá cao điều gì đó không có nghĩa là chúng ta có thể bắt chước, bắt chước, hoặc sao chép nó. Chỉ khi nào chúng ta hiểu thế nào ý tưởng được thể hiện chúng ta có thể bắt đầu làm việc cùng mình.

Cấu trúc của câu James Baldwin là gì:

Nếu chúng ta - và bây giờ tôi có nghĩa là người da trắng tương đối có ý thức và những người da đen tương đối có ý thức, người phải, giống như những người yêu thích, nhấn mạnh vào, hoặc tạo, ý thức của người khác - không chùn bước trong nhiệm vụ của chúng tôi bây giờ, chúng tôi có thể, số ít mà chúng ta đang có, để kết thúc cơn ác mộng về chủng tộc, và đạt được đất nước của chúng tôi, và thay đổi lịch sử thế giới.

Những nguồn lực của cấu trúc câu nào ông sử dụng không? Ông đang làm những gì mà chúng ta có thể tìm hiểu để làm chính mình? (Xem cấu trúc câu.)

Để tìm hiểu từ các bài tiểu luận đọc, chúng ta phải tìm hiểu làm thế nào để phân tích những bài tiểu luận. Chúng ta phải biết nhiều hơn về những gì chúng ta có thể hy vọng tìm thấy trong một văn bản và nhiều hơn nữa về làm thế nào để vẽ ý nghĩa từ những gì chúng ta thấy. Chúng ta phải, nói cách khác, trở thành ý thức hơn trong việc đọc của chúng tôi.

Đọc sách hướng dẫn là hai mục đích. Nó phục vụ cả hai để cải thiện khả năng của chúng tôi để hiểu được các văn bản mà chúng ta đọc và phát triển khả năng viết lách của chúng tôi. Khi chúng ta xem cách chúng tôi rút ra ý nghĩa từ những người khác, chúng ta có thể nhìn thấy như thế nào để truyền đạt ý nghĩa trong công việc của chúng tôi.


Để hiểu đầy đủ các văn bản, cả về ý nghĩa của chúng (như độc giả) và làm thế nào chúng được xây dựng (như nhà văn), bạn phải đọc và thảo luận về các văn bản trong một số cách. Ở đây chúng ta sẽ xem xét chặt chẽ ba kết hợp của việc đọc các chiến lược và các hình thức tương ứng của họ về cuộc thảo luận hoặc trách nhiệm:
  • những gì là một văn bản nói - trình bày lại
  • những gì một văn bản nào - Mô tả
  • những gì một văn bản có nghĩa là - giải thích

Phần trên Ba cách để đọc và thảo luận nội dung kiểm tra như thế nào để nhận ra mỗi phong cách của việc đọc và thảo luận và khi mỗi hình thức thảo luận và phong cách đọc là thích hợp nhất. Ba quan điểm này sau đó được sử dụng trong suốt cuộc thảo luận sau đó.
Kết luận

Các cuộc thảo luận toàn tập trung vào các văn bản phi hư cấu, chỉ đơn giản vì phần lớn đọc trong trường học, doanh nghiệp và các văn bản liên quan đến thế giới hư cấu. Các nguyên tắc tương tự có thể, tuy nhiên, được áp dụng cho các công trình hư cấu -để những câu chuyện, kịch và thơ.
Các cách tiếp cận ở đây là có liên quan đến việc giúp bạn nhận ra những gì bạn đã biết về ngôn ngữ như một loa của ngôn ngữ, và có cho phép bạn có ý thức áp dụng kiến ​​thức đó để đọc và viết. Kết quả thu được là một phản xạ, phương pháp giải quyết vấn đề tích cực hơn để đọc, và một cách tiếp cận tháo vát hơn để viết.




QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:

10 BÍ MẬT CỦA NGƯỜI NÓI TIẾNG ANH THÀNH CÔNG

Bạn có cố gắng đánh lưỡi khi bạn cố gắng để nói chuyện bằng tiếng Anh? Bạn muốn biết làm thế nào để có được sự tự tin nói nhiều hơn? Những người nói tiếng Anh tốt nhất phải bắt đầu từ đâu, hãy đọc để tìm hiểu những bí mật của sự thành công của họ.


1. Lắp ghép các mảnh lại với nhau
Để nói tiếng Anh tốt, một số yếu tố khác nhau cần phải làm việc với nhau: biết (và lựa chọn) từ vựng phù hợp, sử dụng ngữ pháp và câu mẫu phải, và sản xuất âm thanh chính xác, mô hình căng thẳng, nhịp điệu và ngữ điệu. Bạn phải làm việc trên các yếu tố cá nhân nếu bạn muốn thấy những cải thiện.

2. Quá trình hai chiều
Nói là sự tương tác với người khác, và liên quan đến việc lắng nghe cũng như nói chuyện. Kiểm tra xem người khác là sau đây, bằng cách sử dụng các chiến lược trò chuyện như nhấn mạnh các từ khóa, rephrasing, hoặc sử dụng các biểu thức như bạn biết những gì tôi có ý nghĩa? hoặc Anh không đồng ý?

3. Nó không phải chỉ là những gì bạn nói ...
Giao tiếp phi ngôn ngữ là rất quan trọng để nói hiệu quả, ngay cả đối với người nói tiếng Anh bản địa. Sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ cơ thể và nét mặt để giải thích hoặc nhấn mạnh, và cố gắng đọc những gì ngôn ngữ cơ thể của người khác đang nói.

Âm nhạc là một cách tuyệt vời để cải thiện kỹ năng nói của bạn, thực hành các nhịp điệu của ngôn ngữ và tìm hiểu một số biểu thức hữu ích. Tra cứu lời bài hát (lời bài hát) bài hát yêu thích của bạn trên Internet, và sau đó thực hành hát to lên.

5. Nắm bắt cơ hội!
Bạn cần có thái độ đúng đắn để cải thiện tiếng Anh của bạn. Hãy tìm mọi cơ hội để thực hành nói, như nói chuyện với người ở bên, tiếp cận một người nước ngoài có vẻ bị mất, hoặc chỉ cần đặt tay lên khi giáo viên của bạn hỏi một câu hỏi.

6. Hãy suy nghĩ bằng tiếng Anh mỗi ngày.
Đây là một cách tuyệt vời để cải thiện tiếng Anh ngữ nói của bạn, và bạn có thể làm điều đó ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào. Ở nhà, bạn có thể nói chuyện với chính mình trong khi làm nhiệm vụ hàng ngày như chuẩn bị một bữa ăn. Nếu bạn đang trên đường xe lửa hoặc xe buýt, sau đó mô tả những người xung quanh bạn (trong đầu của bạn, không phải vậy!), Và khi bạn đi ngủ, đi qua các sự kiện trong ngày bằng tiếng Anh.

7. Nghe những âm thanh của giọng nói của bạn.
Mặc dù bạn có thể không thích nghe giọng nói của bạn, đây là một cách rất hữu ích để tìm hiểu những gì đang xảy ra với người nói tiếng Anh của bạn. Nhiều bạn nói và sau đó lắng nghe băng, hoặc yêu cầu một người bản xứ đối với một số lời khuyên.

8. Ghi lại những cuộc nói chuyện của mình.
Ghi những suy nghĩ của mình bằng tiếng Anh trước khi đi ngủ vào ban đêm. Bạn có thể chơi các băng vào cuối năm để nhìn lại những sự kiện quan trọng, cũng như giám sát tiến độ tiếng Anh của bạn.

Nếu bạn cảm thấy bạn cần luyện thêm và muốn tương tác với những người học tiếng Anh khác, tại sao không tham gia một lớp học ngôn ngữ? Có rất nhiều các trường ngôn ngữ xung quanh, hoặc thậm chí các khóa học trực tuyến. Đừng nghĩ rằng bạn có thể tìm hiểu để nói chuyện trên Internet? Trong lớp học giáo viên hướng dẫn của Englishtown, tất cả bạn cần là một tai nghe và micro để nói chuyện với thế giới!

Nếu bạn thực sự nghiêm túc về việc trở thành một người nói tiếng Anh tốt, bạn cần phải gặp gỡ những người bạn có thể nói chuyện với tiếng Anh. Điều này không chỉ có ý nghĩa bản địa-loa, mặc dù. Tiếng Anh là ngôn ngữ được nhiều người hơn như một ngôn ngữ thứ hai hơn là ngôn ngữ mẹ đẻ, và có thể hiểu được giọng khác nhau là rất quan trọng.



QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:

TIẾNG ANH CHO TRẺ EM

Tiếng Anh trẻ em: 6 nguyên tắc vàng bạn cần phải biết. Các theo một giáo trình đó sẽ hạn chế năng lực sáng tạo của cả giáo viên và học sinh. Hơn nữa, để đa dạng hóa các hoạt động trong lớp học, học tập các công cụ nâng cao là rất cần thiết.

6 nguyên tắc vàng cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ em

1. Chơi nhiều hơn: Chính xác phải nói đây là phương pháp "giảng dạy mà không dạy", trong đó các giáo viên lớp không theo một giáo trình cụ thể và tư tưởng thống trị không phải là để dạy nhưng để tạo ra các lĩnh vực chơi đa dạng, tiếng Anh trẻ em đầy màu sắc của . Kể từ đó, hướng dẫn tự làm sân chơi cho trẻ em và dần dần bổ sung các hoạt động khác nhau.



2. Các hình ảnh hơn lý thuyết: 
Hình ảnh, trò chơi, âm nhạc, hội họa, kịch nghệ ... Các hoạt động chung để giúp trẻ em tham gia vào môi trường sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, không bị ép buộc ép. Các hoạt động đa dạng sẽ giúp trẻ dần dần hình thành phong cách riêng của mình trong việc học. Phong cách là nền tảng của chất lượng và hiệu quả của việc học tiếng Anh cho trẻ em.

3. Tìm hiểu chương trình đào tạo cụ thể hơn.
Các theo một giáo trình đó sẽ hạn chế năng lực sáng tạo của cả giáo viên và học sinh. Hơn nữa, để đa dạng hóa các hoạt động trong lớp học, học tập các công cụ nâng cao là rất cần thiết. Dạy tiếng Anh cho trẻ em nên lưu ý các trường cụ thể (bao gồm cả các bài hát, trò chơi, phim truyền hình ...) thường có sẵn để gia tăng hoạt động của trẻ em, đặc biệt là sự cần thiết để khuyến khích trẻ em để tìm kiếm học thuật quá trình học tập làm giàu cụ thể, khuyến khích nghe, giao tiếp trong tiếng Anh hơn. Việc sử dụng các thiết bị công nghệ cao như máy nghe nhạc, điện thoại, TV hoặc máy tính và các phần mềm kèm theo sẽ giúp đẩy nhanh tiến độ các ngôn ngữ bắt, nhưng không phải là những người duy nhất để tăng hiệu quả sử dụng.

4. Nói nhiều hơn nghe-viết.
Thực tế mà nói là dễ dàng để tìm hiểu và bắt chước trong việc học một ngôn ngữ nước ngoài. Và khi nó là, đứa trẻ đã từng bước xây dựng sự tự tin trong việc sử dụng tâm lý học tiếng Anh. Các quỹ này là những điểm yếu cơ bản trong giao tiếp tiếng Anh cho nhiều thế hệ trước đây. Ngoài ra, bằng cách tập trung vào các kỹ năng nói, họ cũng cần phải sửa cách phát âm. Điều này phụ thuộc phần lớn vào giáo viên, giáo viên giúp các em dễ dàng điều chỉnh âm phát âm đúng. Thông qua đó trẻ em là chuẩn hơn phát âm tiếng Anh. Một cách để hạn chế việc dạy tiếng Anh để phát âm không chuẩn của trẻ em được tăng cường chương trình Hướng dẫn phát âm qua băng, truyền hình, âm nhạc ...

5. Bắt chước:
Bắt chước là không thể thiếu đối với trẻ em, đặc biệt là trong việc giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em. Bắt chước giúp quá trình học tập đi nhanh hơn, trong đó thậm chí việc sử dụng các mẫu câu cơ bản. Ngữ pháp được hình thành dần dần trong quá trình nghiên cứu, nhưng không phải để tránh các chướng ngại vật trong ngữ pháp được bắt chước. Tuy nhiên, bắt chước cả tốt và xấu. Các tốt hay xấu được xác định bởi các giáo viên và phụ huynh tích cực hướng dẫn họ để tự quyết định và hành động phù hợp. Giả sẽ giúp rất nhiều trong việc phát triển kỹ năng phát âm của trẻ em, các em sẽ có thể phát âm tiếng Anh với mức tiêu chuẩn gần với người bản xứ.

6. Vui hơn điểm số.
Thông thường, ở nước ta sau mỗi buổi học không chỉ là ngôn ngữ, phụ huynh thường hỏi là "làm thế nào nhiều điểm ngày hôm nay" chứ không phải "không vui vẻ học tập ngày hôm nay, một cái gì đó mới" như trong hệ thống giáo dục đào tạo khác. Bởi vì hệ tư tưởng này, trẻ em phải chú ý để có được một điểm số cao và chơi lại là thứ yếu. Kể từ đó, thông qua thói quen học tập từng bậc học hình thành như điểm và bằng mọi cách để có điểm số cao hơn. Điểm nên vì đó là làm thế nào để khuyến khích trẻ em nhưng có nhiều cách để khuyến khích những người khác. Phải được thay đổi để làm cho các lớp sinh động, vui vẻ trẻ mới được hình thành cũng thúc đẩy các nỗ lực để đạt được kết quả mới có động cơ tốt.
Ở nước ta, không có giảng dạy chuyên ngành tiếng Anh cho trẻ em ở các nước khác. Nhìn về phía trước, chú ý là để xây dựng các khóa học đào tạo chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em để không chỉ nâng cao hiệu quả mà còn là khoảng cách ngôn ngữ giữa Việt Nam và trên thế giới về phương pháp, kỹ năng và tạo ra một nền tảng cho những thói quen trẻ học tập suốt đời trong lĩnh vực này giảng dạy tiếng Anh và học tập cho trẻ em.

QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:


LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT TIẾNG ANH

Học tiếng Anh đòi hỏi phải hành động. Bạn có thể biết tất cả các thủ đoạn để tìm hiểu, nhưng nếu bạn không bắt đầu để làm điều đó, bạn sẽ không bao giờ thành công. Thực tế là nếu bạn muốn sử dụng tiếng Anh thành thạo, bạn cần phải thay đổi cuộc sống của bạn. Dưới đây là một vài ví dụ về những điều bạn có thể làm:

  • Đọc các cuốn sách viết bằng tiếng Anh mỗi ngày một giờ, phân tích câu ngữ pháp và khảo sát mới từ điển tiếng Anh Nghe đọc sách hoặc băng, đĩa bằng tiếng Anh; trên mỗi phân đoạn để tạm dừng và cố gắng tìm ra những gì nó nói trên; học tập theo cách phát âm của người nói.
  • Hãy dành 30 phút mỗi ngày để tập thể dục âm "r". Viết một e-mail bằng tiếng Anh, bằng cách sử dụng từ điển hoặc động cơ thử nghiệm trực tuyến mỗi 20 giây để đảm bảo rằng bạn đã viết một cách chính xác; dành 5 phút để viết một câu.
  • Suy nghĩ về một câu tiếng Anh bạn chỉ cần đọc, liệu bạn có thể sử dụng các mạo từ "a" thay cho "the" được không; tìm những câu tương tự trên mạng cho kết quả chính xác.
  • Đi dạo xung quanh và đặt những câu tiếng Anh đơn giản trong đầu (trong những điều mà bạn gặp trên đường) Ai sẽ đi làm trò chơi điên rồ này? Chỉ có một người duy nhất - là loại người mà thích làm việc.

Nếu bạn muốn học tiếng Anh tốt, bạn phải trở thành con người như vậy. Bạn đã bao giờ nghe nói về một người nào đó trở thành công bằng cách làm những điều mà anh ta ghét chưa?



Vấn đề cốt yếu khi học tiếng Anh
Vấn đề quan trọng trong việc học tiếng Anh là tất cả mọi người đều muốn nói tiếng Anh thành thạo, nhưng hầu hết trong số họ không muốn dành thời gian cho việc tự học. (Đó có thể là lý do tại sao họ đã được đăng ký trong các lớp học tiếng Anh và mong muốn các giáo viên truyền đạt kiến ​​thức của họ.)

Về cơ bản, nó là sự thiếu động lực đã khiến người ta không muốn dành nhiều thời gian học tiếng Anh và nếu có không phải là thường xuyên. Ví dụ, một người có thể học các cụm động từ trong vòng 12 giờ trước khi kỳ thi bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, ông sẽ không bận tâm để dành 30 phút mỗi ngày để đọc tiếng Anh. Vì vậy, không cảm thấy quan tâm trong việc học tiếng Anh như thế anh sẽ tìm hiểu trong tình huống bắt buộc chỉ. Vấn đề là những nỗ lực một thời gian không mang lại kết quả như bạn mong đợi, trong khi các hoạt động nhỏ hàng ngày sẽ mang lại hiệu quả rất cao.



Thái độ tiêu cực
Một trong những lý do mà mọi người không muốn dành thời gian để học tiếng Anh là bởi ý nghĩ rằng nó được kết hợp với những hoạt động gây phiền nhiễu. Khi chúng ta nghĩ về "học tiếng Anh", họ thường nghĩ về lớp đơn điệu, bài tập ở nhà chán. Biết tiếng Anh là điều cần thiết cho sự nghiệp của họ, họ không có động lực cho công việc mà họ đã làm được khoan đã! Trong tâm trí của họ, học tiếng Anh là điều phải làm, không phải những gì họ muốn làm.

So sánh giữa các trường học thường xuyên, học viên nhiệt tình
Paula là một người học ngôn ngữ tiếng Anh thông dụng với rất ít quyết tâm. Cô cũng lấy cảm hứng ở mức cao như ngày trước kỳ thi bằng tiếng Anh hoặc không thể giao tiếp với khách hàng nước ngoài qua điện thoại. Những tình huống này làm cho cô ấy nghĩ rằng: "Tôi phải làm gì đó để cải thiện trình độ tiếng Anh." Tuy nhiên, họ rất hiếm, đôi khi chỉ một tháng một lần. Vì vậy, mặc dù cô đã học được những nỗ lực hợp lý hơn (ví dụ, hai ngày trước khi kỳ thi), kết quả là không tốt. Cô sẽ quên 90% những gì họ đã học được trong vòng một tháng. Điều này là rất bình thường: bạn phải sửa đổi thường xuyên, nếu không bạn sẽ quên sạch. Đó là cơ chế hoạt động của bộ nhớ con người.

Bây giờ, chúng ta quan sát một người học ngôn ngữ tiếng Anh khác nhau - Judy. Judy đã dành gần 30 phút mỗi ngày để đọc một cuốn tiểu thuyết được viết riêng cho người học tiếng Anh (với ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu). Cô đã mua một cuốn từ điển Anh-Anh và sử dụng nó để tham khảo khi gặp uốn cong. Khoảng thời gian ban đầu là rất khó khăn. Reading và từ điển người dùng không phải là "hoạt động bình thường" của cô. Mỗi câu trong tiếng Anh là một thách thức.

Nhưng sau hai tuần, Judy có thể đọc nhanh hơn. Trong khi đọc, cô thường xuyên nhìn thấy các từ đã học. Cô ấy không cần phải điều tra chúng trong từ điển một lần nữa và biết rằng tôi có tiến bộ nhiều hơn nữa. Judy cảm thấy gần đây mình học được rất nhiều và mong được học hỏi nhiều hơn nữa. Mỗi ngày, bạn đang háo hức chờ đợi để đọc. Cuốn sách chính đã cho cô cơ hội để sử dụng những gì họ đã học được (hưởng tiến độ) và trau dồi nhiều hơn nữa. Thông qua việc đọc thường xuyên mà cô nhớ từ vựng lâu hơn và vì thế ngày càng tăng. Judy đã đi đúng hướng. Cô nhanh chóng đọc các tờ báo và các nguồn thông tin khác được viết bằng tiếng Anh.

Những gì bạn cần để học tiếng Anh tốt?
Nếu bạn giống như Paula và không thích đọc sách tiếng Anh, chú ý đến các câu hỏi bằng tiếng Anh hoặc đọc thực hành âm "r", bạn sẽ phải làm một cái gì đó khác. Có rất nhiều cách để khơi dậy hứng thú trong việc học tiếng Anh vẫn là tốt nhất, nhưng bạn làm những gì bạn thích.

Nếu bạn nhìn thấy một đoạn video hài hước trên Internet, đọc các bài viết về ban nhạc yêu thích của bạn hoặc trò chuyện với bạn bè trên một diễn đàn thú vị trong tiếng Anh, họ sẽ mang lại cho bạn nhiều niềm vui. Khi chúng ta nghĩ về "tiếng Anh", bạn không còn nghĩ về lớp học nhàm chán, các quy tắc ngữ pháp và một sự cố chờ một danh sách dài của các từ để được ghi nhớ. Thay vào đó, bạn sẽ nghĩ về một chương trình truyền hình hài hước, các ban nhạc và những người bạn mà bạn yêu thích. Trong thời gian đầu tiên của bạn, tiếng Anh sẽ không thuộc đối tượng đáng ghét ở trường nữa, đó là niềm vui trong ngày của bạn. 




QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:



QUÉT LỚP CŨNG LÀ MỘT MÔN HỌC

Ý tưởng thu phí cho thuê nhà vệ sinh quét lớp và ngày phát hành cho sinh viên chỉ đạo nhiều người phải sáng tạo.


Tuy nhiên, những lợi ích đã không nhìn thấy bất cứ nơi nào, nhưng những hậu quả của sự "sáng kiến" này là rõ ràng.

Có lẽ từ khi trường các thế hệ sinh viên ở Việt Nam cũng đã làm việc như một công việc gần như theo mặc định lớp trực nhật quét. Đây không chỉ là một công việc nhưng là vụ tình cảm đạo đức cho học thân yêu của mình.

Hơn nữa, nó là một nội dung giáo dục về cách đạo đức của con người, kỹ năng sống và thực sự xứng đáng là một truyền thống, một nền văn hóa đẹp trong các trường học.



"Sáng kiến ​​kinh nghiệm Đề tài"

Khoảng mười năm, khi đời sống vật chất của người dân chúng tôi đã tốt hơn một chút, hiệu trưởng một số trường học trên cả nước - không chỉ ở các thành phố và thị trấn mà có tất cả các lĩnh vực ven biển, điều kiện kinh tế sâu - vẫn còn nhiều khó khăn - đã chủ trương thu phí cho các sinh viên gọi là lệ phí làm sạch để thuê các lớp quét (cả hai nghiên cứu chính thức và tìm hiểu thêm).

Nhiều người dân ở đây tự hào là một ý tưởng mới, thậm chí hiệu trưởng đã đưa nội dung vào các sáng kiến ​​chủ đề kinh nghiệm trong việc quản lý các trường học của họ!

Những gì là lý do chính được đưa ra này là: quét lớp ảnh hưởng đến thời gian học tập của sinh viên, đặc biệt là người cao tuổi; làm quần áo bẩn, mồ hôi, mệt mỏi ... không tiếp tục học hỏi; Một số phụ huynh phải trả thêm tiền không nhiều; giáo viên chủ nhiệm được giao để giúp học sinh và kiểm tra, giám sát của các sinh viên ngày sống; tiết kiệm tiền học để mua một cây chổi, ky, sọt rác cho mỗi lớp ...

Sắp xếp theo họ, có rất nhiều lợi thế để thuê một cuộc càn quét phía sau lớp. Và không phải tất cả nhưng hầu hết phụ huynh đồng ý với sáng kiến ​​này, và các nguyên tắc của "đa số dân tộc thiểu số chiến thắng," do các "đồng thuận", đồng nội tệ trong năm đầu tiên tất cả các bậc cha mẹ phải gồng thêm một tiền thuê quét lớp mới thay thế cho con của bạn .

Tuy nhiên, thực tế đã chứng minh rằng sáng kiến ​​của một số hiệu trưởng có hại cả trước mắt và lâu dài.

Các câu chuyện của Nhật Bản

Được biết đến tại Nhật Bản, mỗi ngày đến trường mỗi học sinh (cấp tiểu học) cho giáo viên lớp học sạch trong 45 phút.

Thời gian 45 phút trong một lớp học, có thể được gọi là một nhân viên nhà trường, vệ sinh trường học và bảo vệ môi trường. Có lẽ vì thế, nhưng người Nhật đưa ra tất cả mọi người để hiểu đầy đủ bảo vệ môi trường, vệ sinh thích hợp và sạch sẽ cho bản thân ở nơi công cộng.

Mất cơ hội giáo dục kỹ năng sống

Thiệt hại có thể nhìn thấy ngay lập tức được thực hiện để các sinh viên nhanh chóng bắt kịp với tâm lý "tiền là đúng", chơi lớp thuê người quét vì vậy họ không có quyền để quét lớp mà còn có quyền xả rác thoải mái.

Mặc dù những công việc làm sạch sử dụng cũng được thực hiện sau hai buổi sáng của mình - chiều nhưng chỉ sau 15 phút đầu tiên của mỗi buổi giờ trên sân trường, trên các lối đi, trong các hành lang, sảnh, cầu thang, cây, chậu cảnh ... rác xuất hiện ngay lập tức. Trong lớp, chỉ sau khi các bài học đầu tiên trong ngăn kéo đầy những thùng giấy, bao bì gói kẹo, chai nước, giấy vụn ...

Bởi vì thuê người quét lớp không còn phải giao cho các lớp hội thoại nhóm - sinh viên thay phiên nhau hiện trực tiếp, lớp quét, do đó mặc nhiên bãi bỏ "cuộc đấu tranh nội bộ" để đảm bảo rằng vệ sinh trong lớp học ngược lại, bây giờ tất cả mọi người là vô tội, không khó chịu, khó coi cảnh xả rác của người khác.

Các giáo viên cũng rất khó xử trong đó lớp học đầy đủ của thời tiết rác, không biết làm thế nào để xử lý một cách hợp lý, nếu bị buộc phải ngừng dạy cho cả lớp nhặt rác kế hoạch thời gian, bài học lửa, đã được phê duyệt trong cuốn sách mà lớp không hợp vệ sinh là không có hiệu quả thiết thực. Và trừng phạt biết khi nào họ sẽ thỏa nói "bạn phải trả tiền thuê nhà và các lớp quét" và nó hoàn toàn có thể là một phụ huynh ... sự kiện!

Và như vậy, các lớp persistent không sạch, nhưng cho các trường học, ba tiêu chí "xanh - sạch - đẹp", có vẻ như để giữ cho tâm trong sạch và cơ bản, tiêu chí đầu tiên được thực hiện. Không thể màu xanh lá cây, nhưng không cần thiết để làm sạch đẹp.

Deep, thuê lớp học sẽ quét tất cả các cách giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, dẫn đến những hậu quả đáng buồn cho giáo dục và đào tạo phát triển toàn diện con người Việt Nam nhắm mục tiêu mà chúng tôi đang phấn đấu.

Nghĩ rằng cha mẹ cần phải suy nghĩ lại hợp đồng thuê chủ động với các lớp quét. Live Update làm sạch được nhằm vào các lớp đào tạo cho nhân viên của họ quen thuộc với cảm giác về sự tôn trọng thành quả lao động của mình, biết vệ sinh chung trong lớp học, không xả rác trong lớp học, trong các trường học ...

Bị mất trong mười phút để làm sạch các lớp học nhưng bù lại họ nhận được rất nhiều điều tốt đẹp từ cuộc sống và trưởng thành hơn. Khi lao động trực tiếp, họ sẽ hiểu rõ hơn về kết quả lao động của mình, qua đó nâng cao nhận thức về vệ sinh môi trường xung quanh. Với những người bạn quét lớp là một cơ hội cho họ để tìm hiểu làm thế nào để chia sẻ, hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau, dần dần từ bỏ thói quen ích kỷ.

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh không phải là cái gì đó quá cao siêu mà kỹ năng sống bắt đầu từ nhỏ, gia đình và gần gũi nhất trong nhà trường: dọn dẹp nhà cửa, lớp học, ghế bàn, sân trường.
QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:


NÊN CHỌN TRƯỜNG THPT NHƯ THẾ NÀO ?




Sau đây là một số tiêu chí đánh giá của các trường THPT. Các bậc phụ huynh có thể tham khảo, đánh giá và chọn cho con em của mình một trường THPT để học tập:



1. Vị trí địa lý của trường THPT 

Vị trí địa lý khá quan trọng trong việc học tập của học sinh. Các bậc cha mẹ cần cân nhắc xem quãng đường từ nhà đến trường bao xa, có thuận tiện hay không. Nên chọn những trường có quãng đường gần để thật thuận tiện cho trẻ. Nếu nhà quá xa trường THPT thì xem xem ở trường có căn tin và nơi nghỉ ngơi cho trẻ hay không, tránh gây những ảnh hưởng đến sức khỏe dẫn đến lực học giảm sút của học sinh.


2. Điểm đầu vào của trường THPT

Vấn đề khá quan trọng, điểm số phải phù hợp với học sinh mới có thể vào học. Tuy nhiên một số trường hiện nay đưa ra điểm đầu vào là trung bình (15đ). Tùy vào việc chọn lựa của phụ huynh và học sinh.


3. Cơ sở vật chất của trường THPT

Trường THPT có được trang bị đầy đủ tiện ích để học tập và vui chơi hay không. Các phòng thí nghiệm của trường có đủ các thiết bị thí nghiệm….Vấn đề này phụ huynh không thể bỏ qua. 


4. Chi phí học

Học phí của trường THPT có phù hợp với kinh tế của gia đình. Nên cân nhắc không phải lúc nào trường có học phí ngất ngưỡng luôn dạy tốt.


5. Giáo viên dạy như thế nào

Giáo viên của trường THPT giảng dạy như thế nào, sử dụng những biện pháp gì để giúp cho việc học tập của học sinh tốt.


6. Tỉ lệ đậu đại học như thế nào

Trường THPT phụ huynh chọn cho con em có chắc chắn đậu được đại học. Danh tiếng của trường về tỉ lệ đậu đại học từ trước giờ như thế nào. Phụ huynh và học sinh nên xem thống kê của trường về đầu ra đại học như thế nào cho hợp lý. 


7. Thời gian học của trường THPT

Thời khóa biều cho học sinh của trường có quá cứng nhắc hay khoa học.


8. Có cần phải học thêm

Nếu học sinh có biểu hiện sa sút hay muốn giỏi hơn nữa, có cần phải học them nếu đang học tại trường THPT


9. Chất lượng học sinh

Học sinh học tại trường THPT có đạt được chất lượng như: điểm số, tham gia các kỳ thi học sinh giỏi…


10. Các hoạt động ngoại khóa của trường.

Các hoạt động vui chơi, thể dục thể thao của trường có thật sự bổ ích và mang lại sức khỏe sau giờ học.




QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẦU

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:



Bản quyền thuộc về Trường THPT Nguyễn Hữu Cầu - Sitemap